La violation de la prononciation sonore est appelée dyslalia. L'enfant peut réorganiser les sons en syllabes, les changer en d'autres. Souvent, les bébés font des substitutions de manière à ce qu'il soit plus pratique et plus facile pour eux de prononcer des mots. La dyslalie chez les enfants et les méthodes pour son élimination sont déterminées par un orthophoniste. Ce spécialiste peut établir un diagnostic précis et développer des tactiques pour corriger ce problème.
Raisons du développement de la dyslalie
Les violations peuvent apparaître chez les enfants ayant des problèmes de développement de l'appareil de la parole: mâchoires, langue, lèvres, dents. Dans ce cas, on parle de dyslalie mécanique. Avec le développement normal de l'appareil de la parole, le diagnostic est "dyslalie fonctionnelle".
Les troubles organiques surviennent chez les enfants qui:
- court frein de la langue et de la lèvre supérieure;
- lèvres excessivement épaisses;
- défauts dans la structure du ciel (il peut être trop haut ou trop bas);
- aussigrande ou, au contraire, petite langue;
- malocclusion;
- lèvre supérieure sédentaire.
Les causes de la dyslalie chez les enfants peuvent ne pas être liées aux caractéristiques structurelles de l'appareil de la parole. Dans ce cas, une violation de la prononciation sonore se produit en raison de:
- imiter le mauvais discours de quelqu'un;
- négligence pédagogique;
- mauvaise culture de la parole dans la famille;
- incapacité à maintenir la langue dans la bonne position;
- sous-développement de l'audition phonémique;
- transitions linguistiques rapides d'un mouvement à l'autre.
Formes possibles de violations
Pour comprendre comment une maladie se manifeste, il est nécessaire de comprendre quelles sont ses formes. Selon le nombre de sons problématiques, la dyslalie peut être simple ou complexe. Ceci est déterminé par l'orthophoniste. Dans le premier cas, le bébé ne prononcera pas jusqu'à 5 sons. Avec une forme complexe de dyslalie, il y en aura plus de 5. Un orthophoniste peut dire ce que les parents doivent faire si la dyslalie a été découverte chez des enfants. Les méthodes de son élimination et la définition d'une approche de traitement doivent déjà être discutées lors de la première réunion.
Selon la nature du défaut, plusieurs sous-espèces de dyslalie sont distinguées séparément:
- lambdacisme: problèmes de prononciation du "l" dur et doux;
- rotacisme: l'enfant prononce incorrectement le "p" dur et doux;
- sigmatisme: violations de la prononciation du sifflement;
- cappacisme: problèmes avec le "k" dur et mou;
- Jotacisme: prononciation incorrecte de "y";
- hitism: violation de la prononciation de "x";
- Gammatzisme: difficulté à prononcer "g";
- défauts d'adoucissement et de dureté des sons: un enfant peut remplacer les consonnes dures par des paires de consonnes douces et vice versa;
- défauts assourdissants et vocalisants: les consonnes sonores deviennent sans voix et vice versa.
C'est ainsi que la dyslalie se manifeste chez les enfants. Mais n'ayez pas peur de ce diagnostic: avec le bon travail des parents et d'un orthophoniste, les troubles de la parole peuvent être corrigés.
Formes de dyslalie fonctionnelle
Lors de l'examen, l'orthophoniste détermine les signes les plus prononcés de troubles de la parole. Cela vous permet de coordonner le travail d'un orthophoniste et de le rendre plus efficace. Les spécialistes distinguent ces types de dyslalie fonctionnelle:
1) phonémique acoustique;
2) articulatoire-phonétique;
3) articulatoire-phonémique.
Dans le premier cas, un mauvais développement de l'audition de la parole entraîne des problèmes. Pour cette raison, les sons dont les caractéristiques acoustiques sont similaires sont mélangés. Parfois, l'infériorité de leur perception fait que l'enfant les manque dans la parole.
La dyslalie articulatoire-phonétique chez les enfants d'âge préscolaire survient lorsque les positions articulatoires ne sont pas maîtrisées correctement. En même temps, les bébés commencent à déformer les sons parlés.
Avec la dyslalie articulatoire-phonémique, l'enfant n'apprend pas la position correcte de la langue, ce qui devrait être le cas lors de la prononciation d'un son particulier. Cela les amène à se mélanger.
Ici c'est si différent - la dyslalie chez les enfants. Et ses méthodesl'élimination variera donc également. Selon le diagnostic établi, un orthophoniste doit développer des tactiques pour travailler avec un enfant.
Correction de diverses formes de troubles de la parole
S'il y a une prononciation incorrecte des sons appartenant à un groupe, par exemple, le sifflement, nous parlons de violations simples. Pour les corriger, 2-3 mois de coopération avec un orthophoniste suffisent, parfois la correction peut durer 6 mois. Mais la dyslalie complexe chez les enfants, qui se caractérise par une violation de la prononciation de 5 groupes de sons ou plus, nécessite un travail plus long et minutieux.
Dans la plupart des cas, avec des formes complexes, l'audition phonémique est altérée chez les enfants. Dans le processus de correction, les difficultés surviennent non pas avec le fait qu'il est nécessaire de «régler» un grand nombre de sons, mais avec le fait que l'enfant commence à les entendre correctement. Cela prend beaucoup de temps. Il est important que l'enfant effectue des tâches non seulement avec un orthophoniste, mais également avec ses parents à la maison. Ce n'est qu'avec des exercices réguliers et systématiques que la parole peut être restaurée en peu de temps.
Correction de la dyslalie mécanique
Pour corriger la prononciation du son chez les enfants qui ont des problèmes avec l'appareil de la parole, il est nécessaire d'éliminer la cause même du développement de la pathologie. Si tel est un frein trop court de la langue ou de la lèvre supérieure, il suffit de le couper - et l'enfant commencera à parler correctement.
Les choses sont un peu plus compliquées dans les cas où les violations sont causées par une malocclusion. Dans ce cas, une consultation avec un orthodontiste est nécessaire. Il peut aider à corriger une supraclusion à l'aide d'appareils spéciaux.même à un âge précoce. Si cela n'est pas possible, le travail acharné d'un orthophoniste commence. Il doit viser à obtenir l'effet acoustique nécessaire chez un enfant atteint de ces troubles.
Aussi, un orthophoniste est capable d'aider les enfants qui ont une structure irrégulière du ciel. Les spécialistes savent comment guider la luette chez ceux qui ont des voûtes supérieures gothiques, plates ou en forme de fente dans la bouche.
Examen d'un enfant
Avant de commencer les cours, un orthophoniste doit examiner la mobilité de l'appareil vocal de l'enfant et interroger la mère sur le déroulement de la grossesse et de l'accouchement. Une variété de matériel didactique vous permet de déterminer les défauts existants et de déterminer le degré de développement des enfants. Après une telle étude, un orthophoniste peut dire si les enfants ont la dyslalie. Les « symptômes » (troubles manifestes de la parole) sont évalués en conjonction avec un test de conscience phonémique. Ce n'est qu'alors qu'un diagnostic est posé.
Si l'orthophoniste ne constate pas de troubles mécaniques, il enverra l'enfant chez un spécialiste spécialisé. Il peut s'agir d'un chirurgien, d'un orthodontiste ou d'un oto-rhino-laryngologiste. Un orthophoniste peut recommander de consulter le dernier spécialiste s'il soupçonne que l'enfant a une déficience auditive. Avec une forme fonctionnelle de pathologie, il est conseillé de consulter un neurologue. Il examine les enfants atteints de dyslalie pour exclure un sous-développement général de la parole. Bien qu'un orthophoniste puisse également établir un diagnostic préliminaire.
Étapes de correction de la prononciation sonore
L'enseignant développe un système d'interaction avec un enfant qui a été diagnostiquédyslalie. Le travail doit viser non seulement la correction de la prononciation du son, mais également le développement de la mémoire, de l'attention, de l'audition phonémique. Le spécialiste fait également des efforts pour développer la motricité de la parole. À ces fins, un massage orthophonique spécial est effectué. Une partie de la leçon est également consacrée à la gymnastique. Il est obligatoire si la dyslalie a été diagnostiquée chez les enfants. Le traitement (les exercices aident à développer l'appareil de la parole) consiste à développer la prononciation correcte des sons, à les automatiser et à développer la capacité de différenciation auditive.
Lors de la mise en scène des sons, un travail est en cours pour les automatiser. Pour ce faire, ils sont prononcés dans le cadre de syllabes et de mots séparés. Pour le réglage correct, la technique d'imitation est utilisée. Si cela ne fonctionne pas, un orthophoniste utilisant une sonde spéciale peut aider l'enfant en pointant la langue dans la bonne direction.
Objectifs de la correction orthophonique
Le travail d'un spécialiste doit viser à la fois la correction de la prononciation des sons et la reconnaissance des sons, la capacité de les prononcer correctement et la maîtrise de sa parole.
Vous devez connaître toutes les caractéristiques pour surmonter la dyslalie chez les enfants, car sans cela, il ne sera pas possible d'obtenir un résultat. Pour organiser le travail du binôme orthophoniste-enfant, il est nécessaire de créer des conditions favorables. L'enfant doit faire confiance à l'enseignant, il doit avoir un contact émotionnel. Pour ce faire, l'orthophoniste doit veiller à organiser les cours sous une forme intéressante pour l'enfant. Ils devraient encourager l'activité cognitive,prévenir une éventuelle fatigue.
Si cela peut être réalisé, l'enfant pourra:
- apprendre à reconnaître différents sons et à ne pas les mélanger;
- faire la distinction entre la prononciation correcte et incorrecte;
- contrôlez votre propre discours;
- facile à faire varier les sons dans le flux vocal;
- identifier avec précision le son et le mettre en évidence dans la parole.
Prévention de la dyslalie
Si les parents ne veulent pas rechercher de matériel sur le thème "La dyslalie chez les enfants et les méthodes pour son élimination" à l'avenir, ils doivent savoir à l'avance comment prévenir le développement d'un tel trouble.
La prévention du développement de la forme mécanique de la maladie sera un examen régulier par des médecins spécialisés qui pourront détecter à temps des troubles anatomiques dans le développement des organes de la parole.
Il est également important d'entourer l'enfant de personnes ayant le bon discours. Les adultes ne doivent pas « zozoter » avec le bébé, car cela forme en lui des stéréotypes de communication. L'enfant doit avoir plusieurs modèles. Si l'un des membres de la famille a des problèmes d'élocution, son rôle dans l'éducation d'un enfant ne devrait pas être un leader.
