La pathologie de la parole survient même pendant le développement intra-utérin du bébé. Parmi les causes des troubles de la parole qui affectent le fœtus pendant la grossesse figurent la toxicose, l'intoxication, les pathologies métaboliques maternelles, l'influence de certains éléments chimiques, l'alcool, la nicotine, les stupéfiants et les radiations radioactives.
Raisons
Les causes des troubles de la parole peuvent être divisées en groupes.
Pathologie intra-utérine:
- Hypoxie fœtale.
- Maladies virales dont la future mère a souffert en attendant le bébé.
- Blessures, contusions et chutes d'une femme enceinte.
- Conflit rhésus.
- Prématurité et postmaturité.
- Les mauvaises habitudes de maman.
- Exposition aux drogues fortes prises par la femme enceinte.
- Les conditions stressantes de maman.
Période de naissance:
- Trauma à la naissance.
- Score d'Apgar bas.
- Asphyxie.
- Poids léger.
En outre, il existe des causes héréditaires de troubles de la parole, des maladies transmises au cours des premières semaines de la vie d'un bébé, l'influence de facteurs sociaux.
De quoi d'autre avez-vous besoinconnaître? Les caractéristiques des troubles de la parole dépendent directement du type de pathologie.
Vues
On distingue les types de troubles de la parole suivants:
- Aphasie.
- FFN.
- OHP.
- Alalia.
- Dyslalie.
- Rhinolalia.
- ZRR.
- Dyslexie.
- Bégaiement.
- Tahilalia - discours rapide.
- Dysphonie, aphonie.
- Dysarthrie.
- Bradilalia - discours lent.
Qu'est-ce que l'aphasie ? Une caractéristique des troubles de la parole est la perte de la capacité de parler de nature secondaire associée à des blessures ou des maladies du cerveau. Les capacités de parole primaires sont complètement ou partiellement altérées. A du mal à lire et à écrire.
FFN - sous-développement phonétique-phonémique de la parole. Il y a une déformation de la zone de prononciation, due à une perception inadéquate des sons et à leur prononciation incorrecte. Il n'y a pas de déficience auditive et le développement intellectuel est au bon niveau. La construction des phrases et la cohérence du récit sont normales.
OHP se caractérise par de sérieux problèmes de construction de phrases. Les mots sont remplacés par des paroles de bébé. Les fonctions auditives et l'intelligence sont normales. Les lignes sonores et sémantiques sont brisées. Le diagnostic est souvent posé chez les enfants atteints d'alalia, de dysarthrie, de rhinolalie, d'aphasie. L'ONR comporte 4 étapes, qui diffèrent par le degré d'infractions existantes. Le trouble le plus grave des fonctions de la parole est caractéristique du premier stade de la maladie. Dans ce cas, l'enfant remplace les mots standard à part entière par des mots d'une ou deux syllabes.contractions caractéristiques des bébés jusqu'à 1,5 ans. Exemple: voiture - b-b, fille - la-la, chien - av-av.
Alalia - manque de fonction vocale chez les enfants de plus de 3 à 4 ans. Il y a une lésion des zones de la parole du cerveau. Il n'y a pas de formation de compétences grammaticales, lexicales et phonémiques. Il y a de graves défauts sémantiques. Les éléments de discours de motivation et d'incitation ne sont pas observés.
La dyslalie est une violation de la fonction de prononciation sonore. Peut être des types suivants:
- Simple ou monomorphe. Problèmes de prononciation d'un son ou de plusieurs sons appartenant à la même catégorie. Exemple: W - W.
- Complexe ou polymorphe - sons manquants ou déformés de différentes catégories sonores.
- Âge ou physiologique - problèmes de prononciation des sons chez les enfants de moins de 5 ans. Ne nécessite pas de travail avec un orthophoniste.
- La dyslalie fonctionnelle est un trouble de la parole associé à des maladies du système nerveux central.
- Mécanique ou congénital - inhérent aux enfants qui ont des problèmes avec l'appareil de la parole.
Avec la rhinolalie, la parole a une teinte de nasalité. Des caractéristiques physiologiques peuvent être observées - "fente labiale" ou "fente palatine". Les causes de la maladie sont des défauts anatomiques de l'appareil de la parole. La prononciation des mots et des phrases est brouillée et monotone.
ЗРР - développement de la parole retardé. Les capacités d'élocution ne correspondent pas aux normes d'âge. Le diagnostic est posé avant l'âge de 4 ans. Le vocabulaire est pauvre. L'intelligence peut être faible.
Dyslexie -une maladie caractérisée par des problèmes d'apprentissage de la lecture et de l'écriture.
Le bégaiement est un trouble de la parole, un état convulsif des muscles de l'appareil de la parole, qui se caractérise par la répétition fréquente de mots, de sons, de mots individuels ou de leur prolongation. Caractérisé par une défaillance du rythme de la parole, des pauses fréquentes dans la conversation, une formation incertaine des phrases. Elle est souvent causée par des contractions convulsives des muscles de l'appareil de la parole. A deux variétés:
- Tonique. Prononciation longue des sons ou pauses multiples dans la conversation.
- Clonic. Répétition fréquente du même son ou des mêmes syllabes.
Dysphonie, aphonie - un changement dans les capacités vocales ou une absence totale de voix. La violation de la phonation se manifeste par une modification du timbre de la voix et de sa force.
Dysarthrie - problèmes de prononciation associés à des caractéristiques congénitales de l'appareil de la parole. La variante la plus grave de cette maladie est l'anarthrie. En présence d'anarthrie, la fonction sonore devient totalement indisponible.
Après avoir déterminé le type, le spécialiste détermine qui a besoin d'une école pour les enfants ayant de graves troubles de la parole.
Diagnostic
Le développement de la parole de chaque enfant est étroitement lié à son développement psychologique et moteur. Par conséquent, chaque parent doit faire attention à la présence de troubles de la parole chez un enfant.
Dans le diagnostic, il faut faire attention aux causes des troubles de la parole:
- Maladies transmises pendant la gestation.
- Présence d'un traumatisme pendant le travail.
- Prédisposition génétique à certains troubles de la parole.
- Présence de traumatisme à la naissance et d'hypoxie.
- Compatibilité des facteurs Rh de la mère et de l'enfant.
- Maladies subies par l'enfant dans les douze premiers mois après la naissance.
- Conditions sociales et de vie de l'éducation.
Pour une étude plus détaillée des caractéristiques du développement de la parole de l'enfant, un orthophoniste examine tous les aspects de la parole de l'enfant pour établir un diagnostic précis. Toutes les données anamnestiques sont clarifiées pour déterminer les traits de personnalité.
Plan d'études
Il est obligatoire d'étudier le vocabulaire de l'enfant selon le plan suivant:
- Afficher et nommer l'image et l'action effectuée sur une série d'images.
- Compiler une histoire basée sur une image donnée.
- Étude de la structure grammaticale du discours.
- La possibilité de former un mot avec des suffixes familiers.
- Enquête sur la perception phonémique.
- Recherche sur la prononciation des sons.
- Déterminer le niveau de compréhension de la signification de mots individuels.
Jeux de diagnostic
Grâce au développement moderne des jeux informatiques d'orthophonie, ces applications sont activement utilisées dans le diagnostic des troubles de la parole chez un enfant. Tous les blocs de tâches sont donnés à l'enfant de manière ludique. Les applications suivantes sont recommandées pour examen:
- "Baba Yaga apprend à lire";
- Tigres;
- "Apprendre à parler correctement."
Les éditions de jeu répertoriées peuvent également utiliserparents pour l'autodiagnostic de la parole de leur bébé.
Traitement et correction
Le traitement est un moyen essentiel de surmonter les troubles de la parole. Fondamentalement, cette méthode est utilisée dans les formes graves de sous-développement de la parole ou en cas de lésions des organes de la parole. Le traitement médicamenteux consiste à prendre les groupes de médicaments suivants par un enfant ou un adulte:
- Utilisation de l'acide hopantenique.
- Utiliser des sédatifs pour réduire les spasmes.
- Antidépresseurs.
- Suppléments vitaminiques.
- Nootropiques.
L'utilisation de substances du groupe nootropique est recommandée pour les enfants souffrant de troubles mentaux et de la parole. La durée du traitement ne doit pas dépasser six mois. En outre, les enfants souffrant de troubles de la parole graves se voient prescrire sans faute des sédatifs.
Les enfants atteints de rhinolalie doivent subir une intervention chirurgicale pour restaurer l'intégrité du palais et de la lèvre supérieure. De plus, les bébés atteints d'alalia subissent un traitement complexe obligatoire. Étant donné que la violation susmentionnée est la plus difficile. En plus de prendre les médicaments nécessaires, des cours sont organisés pour restaurer tous les aspects de la parole.
Correction
Malheureusement, de nos jours, on a de plus en plus besoin d'un orthophoniste pour examiner un enfant. Le rôle principal dans la résolution des troubles de la parole est occupé par des classes spéciales dans le diagnostic et la résolution des troubles de la parole. Avec les enfants d'âge préscolaire, tous les cours sont dispensés à l'aide de jeux.techniques. Chaque leçon comprend les éléments suivants:
- Exercices pour le développement de la perception phonémique.
- Devoirs pour la mise en scène, la systématisation et la différenciation du son.
- Jeux pour améliorer la motricité de la main.
- Renforcer les constructions lexicales et grammaticales complexes.
- Massage des organes de la cavité buccale (réalisé avec des troubles de la parole complexes pour détendre les muscles).
- Développement complet des processus psychologiques.
Jeux d'orthophonie
De plus, les cours comprennent une variété de virelangues et un essai pour illustrer leurs poèmes. Exemples de jeux d'orthophonie:
- "Modifier le son";
- "Dis-moi comment, je";
- "Qui composera le plus de mots pour un son donné ?";
- "Récupérez la lettre sur les étagères";
- "Laçage".
Avant chaque cours, une gymnastique articulatoire est effectuée, dont le but est de préparer les organes de la parole au travail. Puis des travaux sont en cours pour mettre en place le son perturbé. Dans le bloc d'exercices correctifs, des tâches sont obligatoirement introduites pour enrichir le vocabulaire de l'enfant.
Il convient également de noter que la réalisation d'une dynamique positive pour surmonter les défauts d'élocution n'est possible qu'avec une coopération bilatérale entre un orthophoniste et les parents, à savoir le contrôle de la mise en œuvre du matériel de renforcement par un enfant. Les méthodes non standard sont également largement utilisées dans la conduite de cours d'orthophonie:
- thérapie par le sable;
- art-thérapie;
- rythme orthophonique;
- théâtre des doigts;
- exercices de physiothérapie;
- vocalisation.
Il convient de noter que certains troubles de la parole disparaissent avec l'âge, tandis que d'autres nécessitent une correction.
Travail de prévention
Mais aussi chacun des parents peut mener un travail préventif pour surmonter le développement de troubles de la parole chez leur enfant. Il doit être effectué, y compris les tâches suivantes dans les jeux:
- Activités de sable.
- Jeu de Cendrillon - invitez votre enfant à trouver tous les petits détails parmi les nombreuses céréales.
- Parlez à votre enfant de toutes les activités ménagères que vous faites.
- Chantez des chansons pour enfants avec votre enfant.
- Construisez ensemble des jeux de construction et des mosaïques à partir de petites pièces.
Tous les exercices ci-dessus aideront votre enfant à se développer de plusieurs façons.
Récupération de la parole après un AVC à la maison
Afin de reprendre rapidement la parole après un AVC, il est nécessaire d'impliquer les procédures non seulement du personnel médical, mais également du patient lui-même et de ses proches. La poursuite de la récupération en dépendra directement.
Études avec des patients à domicile
L'éducation avec un patient dans un environnement domestique n'est possible qu'après l'accord du médecin traitant. Il est important de ne pas nuire: ne fournissez pas de charge de parole excessive ou d'activités difficiles. En effet, de cette manière, il est possible de détruire l'optimisme du patient. Il y a des moments où les proches n'ont pas assez de persévérance, ils veulent entendre un discours intelligible et clair dans un proche avenir. L'échec du patient engendre chez lui une déception qui se manifeste instantanément dans ses expressions faciales. Une personne qui a subi une hémorragie cérébrale perd une humeur positive et est capable d'abandonner complètement les cours à l'avenir.
Utilisez des exercices spécialisés pour les troubles de la parole après un micro-AVC. Ils semblent élémentaires. Cependant, il faut être conscient qu'il est difficile pour un patient après une crise cardiaque de faire quoi que ce soit, y compris de bouger ses lèvres.
