Des statistiques décevantes montrent que presque tous les enfants, et même certains adultes, ont certains problèmes de développement correct de la parole. Chaque enfant est différent, chacun doit donc être abordé individuellement. Un gamin de trois ans refuse de construire des phrases, est méchant quand on ne le comprend pas et s'exprime par des gestes. L'élève de première année n'a jamais appris à exprimer clairement ses pensées, à mener un dialogue. Un bon orthophoniste, parfois difficile à trouver, aidera à régler tous ces problèmes. Essayons d'approfondir ce problème, de comprendre le problème. Où trouver un bon orthophoniste à Moscou et Saint-Pétersbourg ? Voici les centres les plus populaires.
Centres d'orthophonie à Moscou
Vous trouverez ci-dessous quelques centres d'orthophonie et de défectologie à Moscou. Tous les spécialistes ont suivi une formation qualifiée d'orthophoniste, possèdent les certificats, diplômes et licences appropriés. Vous pouvez prendre rendez-vous avec eux en ligne sans quitter votre domicile. Une approche individuelle sera trouvée pour chaque patient.
Centre d'orthophonie "Hirondelle". Le plus grand centre compte plusieurs bureaux. Développe la parole et met des sons aux enfants. Fournit une assistance professionnelle dans la correction de la diction chez les adultes. Un orthophoniste en présence des parents examine complètement le discours de l'enfant. Révèle une violation des défauts d'élocution et prescrit un traitement supplémentaire. Les bureaux de Lastochka sont situés au centre de Moscou, dans le district administratif du sud-ouest, dans le district administratif central et à Cheryomushki.
Centre pour enfants "Logos". Situé sur la 5ème rue du terrain de Yamskoye, 27. Dirige des cours individuels et de groupe avec des enfants ayant des troubles du développement de la parole.
Polyclinique pour enfants du Fonds littéraire. Situé à: st. Krasnoarmeïskaïa, 23a. Un centre médical pluridisciplinaire. Le département d'orthophonie est très populaire parmi les Moscovites.
Children's Academy of Speech. St. Novocheremushkinskaya, 49. Cours individuels ou collectifs. Des défectologues, des orthophonistes, des psychologues et des neuropsychologues travaillent à l'académie.
Girafe curieuse. Etc. Birch Grove, 6. Services d'orthophonie, clubs pour adolescents et enfants, méthodes de développement préscolaire.
Centres d'orthophonie à Saint-Pétersbourg
Les meilleurs orthophonistes de Saint-Pétersbourg visitent les cliniques de la ville. Nous listons les plus populaires.
"Baby" sur Antonova-Ovseenko, 5. Non loin de la station de métro Elizarovskaya. Dans la clinique travaille une orthophoniste E. G. Kiseleva qui s'occupe de tous les problèmes de développement de la parole, de massage logo, de cours d'orthophonie et d'examens professionnels.
Clinique Fidem. Non loin de la station de métro Novotcherkasskaya. Malookhtinsky pr-t, 61a. L'orthophoniste Usanova I. I. a 11 ans d'expérience, effectue des diagnostics chez les enfants à partir de 2, 5 ans, travaille avec des enfants non parlants à partir de 3 ans. Engagé dans la mise en scène complète de la parole avec une diction pratiquée.
La clinique de Gromova. St. Kirochnaya, décédée 7. L'orthophoniste Gromova Lidia Vasilievna a 39 ans d'expérience. Traite tous les problèmes de retard de la parole.
"Dynastie" dans la rue. Repishcheva, 13 ans. La clinique multidisciplinaire dispose d'un département moderne d'orthophonie. La réception est effectuée par un orthophoniste expérimenté Kovalenko T. A. avec 18 ans d'expérience. Traite les troubles de la parole chez les enfants et les adultes.
Le développement de la parole chez un enfant
La parole est la fonction humaine la plus élevée, qui se forme dans le processus physiologique général de développement. L'absence ou la sur-stimulation de celui-ci peut entraîner du stress. La parole se développe en plusieurs étapes: pré-parole (cuisine, babillage, sons individuels) et parole (mots, phrases). Ces étapes doivent s'inscrire dans un laps de temps dont tous les parents doivent être conscients. Connaissant les normes d'âge, les parents attentifs doivent s'occuper du bébé, en cas de problème, contacter des spécialistes. Un orthophoniste individuel aidera à mettre le discours de l'enfant, dont vous devez suivre régulièrement les cours. Les parents qui ne voient pas de problème si un enfant est en retard dans le développement de la parole pensent qu'avec l'âge, il rattrapera lui-même ses pairs. En cela, ils se trompent profondément. Le retard de la parole aggrave l'état psycho-émotionnel de l'enfant, ne lui permet pas de communiquer pleinement, d'apprendre sur le monde qui l'entoure, ce qui entraîne l'apparition de nombreux complexes chez l'enfant.
Que sont les problèmes d'orthophonie ?
Dès son plus jeune âge, un enfant peut développer divers problèmes d'orthophonie, des troubles de la parole. par le plusles suivants sont courants:
- développement psychoverbal retardé,
- sous-développement général de la parole,
- violation de la structure de l'appareil articulatoire,
- dyslalie,
- alalia,
- tempo retard dans le développement de la parole,
- dysarthrie,
- retard de la parole,
- dyslexie,
- aphasie,
- voix/époustouflant,
- dysgraphie,
- adoucissement,
- manque d'attention,
- négligence pédagogique,
- problème auditif.
Corriger tous ces problèmes aidera un orthophoniste correctif, auquel les parents doivent amener leur enfant. Le manque d'attention, cependant, ainsi que son excès, peuvent avoir des conséquences négatives, l'enfant n'apprendra pas à parler correctement. Avec un manque de communication, le bébé n'entend pratiquement pas le discours qui lui est adressé, ils lui parlent peu, ne communiquent pas, par conséquent, il n'y a pas de développement complet. Plus tard, lorsque l'enfant rejoint l'équipe, il s'avère qu'il ne sait pas du tout communiquer - construire des phrases, répondre à des questions. Si des défauts d'élocution sont détectés, il est nécessaire de contacter le centre d'orthophonie et de défectologie. À Moscou, à Saint-Pétersbourg ou dans n'importe quelle autre ville, des spécialistes compétents aideront à résoudre le problème.
Où puis-je trouver un bon orthophoniste ?
Il n'y a pas assez d'orthophonistes dans les jardins d'enfants, et ceux qui n'ont pas le temps de faire des cours souvent avec tous les enfants. Il n'y a qu'une seule issue pour les parents: chercher un praticien privé. Comment le trouver ? Répondre à une sérieles principales questions qui se posent lors de la recherche d'un orthophoniste.
Quelles sont l'expérience et les qualifications d'un orthophoniste ? Avec cette question, il vaut la peine de commencer à se familiariser avec l'enseignant. Eh bien, s'il vous propose lui-même de consulter les documents confirmant ses qualifications. Le diplôme doit se lire "enseignant-défectologue, orthophoniste". Si vous avez un portfolio professionnel, vous devez vous assurer depuis combien de temps la qualification d'orthophoniste a été confirmée, si l'enseignant suit souvent des cours pour l'améliorer et s'il cherche à développer ses connaissances.
L'orthophoniste choisi a-t-il de l'expérience dans la résolution du problème exact auquel vous êtes confronté ? Par exemple, tous les spécialistes ne prendront pas un enfant souffrant de dysgraphie ou de bégaiement. Plus un orthophoniste a d'expérience, mieux il peut vous aider à résoudre un problème spécifique.
La question du prix ? Naturellement, tous les parents sont intéressés par le coût des cours, car les opportunités financières sont différentes pour chacun. Il convient de garder à l'esprit qu'un orthophoniste ne travaille pas avec des enfants d'âge préscolaire pendant plus d'une demi-heure. Avec les élèves de première année - de 40 à 60 minutes. Un orthophoniste bien connu à Moscou coûtera plus cher qu'un spécialiste en province, c'est naturel.
Vous et votre bébé vous sentez-vous à l'aise avec un orthophoniste ? Il est normal qu'au premier contact, l'enfant ne puisse pas toujours s'ouvrir à un étranger. Mais c'est ça le professionnalisme, pour trouver au plus vite une approche de l'enfant. Si cela ne se produit pas après plusieurs séances, demandez-vous s'il y a un avantage à consulter ce spécialiste.
Combien de temps dois-je pratiquer ? Quelle est la garantie de résultats ? Un orthophoniste compétent sera immédiatement en mesure de déterminer combien de temps il faudra pourrésolution de problème. Dès les premiers résultats positifs, il vous le fera savoir. L'orthophoniste se penche sur la dynamique des cours et conseille le plus souvent de réaliser au moins dix leçons. Certains parents ne sont pas satisfaits de cela, mais que pouvez-vous faire, tout le monde doit comprendre qu'il est simplement nécessaire de s'engager dans le discours de l'enfant.
Comment corriger la prononciation correcte du son
Les parents doivent assister aux cours avec un orthophoniste et consolider le résultat à la maison. Formation continue - ceci est conseillé par un bon orthophoniste. Comme dans toute entreprise, le résultat ne vient pas d'un coup, cela doit être compris par tous les parents qui veulent que leur enfant ait un discours correct et beau. Tout le monde doit agir ensemble: l'orthophoniste, l'enfant et les parents. Le développement rapide de la parole est la clé du développement complet de l'enfant, de sa réussite future à l'école. La participation de maman et papa aux cours ne doit pas être ponctuelle, il faut un système qui préserve l'intégrité de l'ensemble du processus de mise en scène de la parole. Parfois, les parents sont déçus lorsque le bébé prononce finalement le son problématique séparément, mais ne l'utilise pas avec des mots. L'orthophoniste est sur la bonne voie, il a donné le ton, les parents doivent s'y mettre et amener le processus à l'automatisme. Par exemple, la mise en scène du son "sh" apparaîtra progressivement dans tous les mots.
Rappel avant le cours
Lors de la planification de vos devoirs, rappelez-vous toujours qu'ils doivent être systématiques. L'enfant ne peut se souvenir que sur la base d'une répétition constante. N'abandonnez pas les cours, sinon le processus d'automatisationva s'éterniser.
- Choisissez le bon moment pour vous entraîner. N'éloignez pas votre bébé des jeux, en regardant un dessin animé, sinon il développera une attitude négative.
- Terminer les cours avant que l'enfant ne le demande. Ne passez pas plus de 20 à 25 minutes par jour.
- Les enfants ont toujours besoin d'éloges. N'évaluez pas leurs actions négativement avec les mots "faux", "inattentif", etc. Essayez de trouver des évaluations plus douces.
- Vos principaux assistants dans vos études sont la bienveillance, la louange, la patience, l'endurance. Si quelque chose ne fonctionne pas, méfiez-vous du ton dur, des jurons. L'enfant en train de s'entraîner doit se sentir à l'aise.
- Ne commencez pas par les choses difficiles. D'abord, donnez des tâches simples, si l'enfant a du mal à répondre, posez des questions suggestives.
- Pour former l'autocontrôle de la parole chez un enfant, un bon orthophoniste conseille d'introduire les sons définis dans l'ordre croissant: d'abord - en syllabes, puis - en mots, et ensuite seulement - en phrases et en discours.
Automatisation des sons en syllabes, mots, phrases
En syllabes. La prononciation des syllabes individuelles et des combinaisons de syllabes est le point de réglage le plus important de l'automatisation. Avec un changement successif de syllabes, l'appareil articulatoire bascule. En prononçant des syllabes et en les montrant sur les doigts, l'enfant développe sa motricité fine. Ouvrez les syllabes comme "consonne + voyelle" - ry-ru-ra. Syllabes fermées comme "voyelle + consonne" - ur-or-ar.
En mots. L'essentiel à ce stade de l'automatisation est d'apprendre à l'enfant à distinguerson dans les mots, où il se trouve: au milieu, au début ou à la fin. La conscience phonémique se forme. Au son "r" - "Appelez-le affectueusement": frère - …, sorbier - …, soeur - …, jouet - …, poulet - …, main - …
En phrases. Un bon orthophoniste conseille toujours de mener des cours sous forme de jeu. Donnez à l'enfant deux mots avec le même son et demandez-lui de réfléchir à la façon dont ces mots sont liés. Par exemple: rivière et cancer, lune et soleil, crayon et stylo, etc. L'enfant fera des phrases avec ces sons, et ils entreront tranquillement dans son discours, mis en place.
Jeux d'orthophonie avec les enfants
Il est nécessaire de préparer des images de sujet à partir de carton de couleur. Quelques images avec son automatisé et quelques-unes avec d'autres. Un orthophoniste assure que de tels jeux renforcent l'efficacité du travail.
"Construire une maison". Construisez une maison à partir d'images-briques pour un son donné. Maison pour Larisa. Les briques sont sélectionnées uniquement avec les images dans les mots desquelles il y a un son "l". Développe la perception phonémique, renforce la prononciation correcte du son.
"Récupérez la fleur." Sons automatisés sur des images-pétales et au milieu d'une fleur. En ramassant les pétales avec le son et en prononçant les mots, l'enfant ramasse la fleur. Après l'avoir ramassé, le maître demande à l'enfant de fermer les yeux et retourne quelques pétales. L'enfant doit se rappeler quels mots étaient dans ces images.
"Soleil". L'enseignant demande à l'enfant de collecter le soleil des rayons, et vous devez choisir uniquement ceux sur lesquelsun son automatisé est spécifié. Une fois le travail terminé, l'enfant doit positionner le son dans le mot.
"Récupérez les pommes." L'orthophoniste raconte un conte de fées sur la façon dont le vent a soufflé, les animaux ont perdu leurs paniers. Dans le panier du lièvre, vous devez collecter des pommes avec une image avec la lettre "z", des chiens - avec la lettre "c", des girolles - avec la lettre "l".
Mettre en scène le son "sh", le son "s"
Le travail avec les sons "s" et "sh" est placé au début ou au milieu du travail correctionnel. Leur réglage n'est pas particulièrement difficile, ainsi qu'une automatisation plus poussée. Mais la différenciation de ces sons n'est pas tout à fait facile pour les enfants. Tout orthophoniste qualifié à Moscou le confirmera. Mais ce sont ces sons que l'on retrouve le plus souvent dans les mots. S'ils sont introduits dans le discours, prononcés avec succès et que la différenciation n'est pas suffisamment élaborée, des sifflements et des sifflements se font entendre dans le discours de l'enfant. Par la suite, ce problème peut entraîner l'orthographe incorrecte des mots avec ces sons. C'est pourquoi la différenciation doit faire l'objet d'une attention particulière.
"Jeu de balle". Rappelez-vous comment les sons sont amis les uns avec les autres dans les mots. L'orthophoniste prononce des syllabes et lance la balle à l'enfant qui, en répétant ces syllabes, renvoie la balle. Sa-sha, su-shu, sa-sa-sha, shu-shu-su, shi-shi-sa, su-su-sha, shu-su, sho-so, so-sho, se-she, sha- su.
"Devinez le mot". L'enfant doit choisir le son approprié. We…b, …uba, su…a, …harf, …kaf, …anki, …apogi, …oroka, …ova, ko…ka.
"Division des mots en syllabes". Inventez des mots à partir des cartes et demandez à l'enfant de les diviser en syllabes, puis faites des motifs sonores. Chat, sa-ni, souris, co-ba-ka, su-sha, shu-ba, shish-ka, sos-na.
De tels jeux simples aideront l'enfant à différencier facilement les sons, son discours deviendra clair, correct, beau.
